大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及(jí)实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费(fèi)的(de)准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案(àn)性强srds是什么意思，srds是什么意思啊、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的(de)结业(yè)总学分作为结(jié)业规(guī)范(fàn)的一(yī)种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环节的学时(shí)量(liàng)，确认每(měi)门课程的(de)学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生每门(mén)课程的学(xué)习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公(gōng)式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对(duì)某(mǒu)些要点课程的(de)学(xué)习质量，以区别(bié)学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差异等别离确(què)认不同(tóng)的(de)权(quán)重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则(zé)的最低学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业(yè)的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴(jiàn)定。

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