大学的学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学(xué)分，衡量学生学习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则的(de)。

　　关(guān)于大(dà)学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么以及大学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分是干什么(me)的(de)，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是什么，大(dà)学学分(fēn)是干啥(shá)的(de)，大学里(lǐ)学(xué)分是什么等问题(tí)，小编将为你收拾以下常识：

大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管(gm6螺丝标准尺寸是多少，m6螺丝规格尺寸uǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在(zài)国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在(zài)国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成(chéng)了点(diǎn)评(píng)学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧(jǐn)密完(wán)好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业(yè)总学分作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则各(gè)类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在学分制(zhì)的基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学(xué)习质量(liàng)，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)m6螺丝标准尺寸是多少，m6螺丝规格尺寸凸的教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加学分才(cái)干结业的(de)一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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