吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别-橘子百科-橘子都知道

吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般(bān)是什么是(shì)在(zài)现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)有哪些，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作用等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合(hé)具(jù)体文章(zhāng)和(hé)人物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二(èr)、议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中(吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别zhōng)心论题)

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物(wù)的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们(men)认为(wèi),要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉(jué)得有(yǒu)些文(wén)章的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多(duō)种多(duō)样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然(rán)结尾(wěi)了(le),不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文(wén)进(jìn)行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来收束全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种途(tú)径(jìng)把文(wén)章的(de)中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到(dào)文(wén)章结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或(huò)者文(wén)章的(de)开头联(lián)系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng),不一而(ér)足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做(zuò)到(dào)顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的(de)两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道(dào)德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心(xīn)灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读(dú)者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整(zhěn吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别g)体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要分开来(lái)说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实到人(rén)的(de)思想品质(zhì)和性格(gé)特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么(me)情(qíng)况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密(mì)切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的(de)中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党领导的土地(dì)改革(gé)使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要去(qù)看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分(fēn)得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对(duì)于全篇内(nèi)容和结(jié)构的完(wán)整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过(guò),好的结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章充(chōng)实有(yǒu)力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一(yī)层(céng)是(shì)决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。