重(zhòng)修的(de)是不是(shì)更(gèng)好过？是(shì)重修于好，于在这里作(zuò)介词的。关(guān)于(yú)重修的是不是更好过(guò)以及重修的是不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重(zhòng)修是(shì)怎(zěn)么样，重修好(hǎo)过么(82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头me)等问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下(xià)的(de)日子常识：

重修是和(hé)重生(shēng)一同(tóng)上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一(yī)同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修是和重生一同上课(kè)，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大学考(kǎo)试某一门课未经(jīng)过(guò)(一(yī)般(bān)是必修)，

　　下一个学(xué)年从(cóng)头上(shàng)这门(mén)课，并从头考试称(chēng)为(wèi)重修。大(dà)多数高校都采(cǎi)纳这样的(de)战略(lüè)：当一位同(tóng)学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期(qī)开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若(ruò)该同(tóng)学(xué)在补考期(qī)间(jiān)把不(bù)及82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头格(gé)的科目补考及格则(zé)不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更好过

　　是(shì)重修于(yú)好，于在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重修于(yú)好也(yě)可称为重修旧好、重归于好。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第(dì)五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这(zhè)便(biàn)是一个最好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一(yī)级通用标准汉字(zì)，此字始见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通(tōng)於。

　　现代(dài)的(de)于多用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在(zài)、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引出自动者(zhě)，用在形(xíng)容词(cí)后，引出比较的目标。

大学生挂科(kē)重修(xiū)好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没过(guò)就需求重修。

　　在结业(yè)前(qián)的(de)最终一(yī)学(xué)期有5门(mén)重(zhòng)修(xiū)课(kè)，最终成功(gōng)准时结业。

　　能(néng)够给你一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和(hé)教(jiào)师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有你这号人在他(tā)那里重修，如果有重修群，必(bì)定要(yào)加进去，然后(hòu)和教师阐(chǎn)明自己为什么会重修，而且(qiě)表明自己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没有平常成(chéng)果(guǒ)的，我(wǒ)们平常都(dōu)很(hěn)忙(máng)，平常成(chéng)果不给(gěi)的话(huà)就不去上课了吧，多花时(shí)刻在(zài)图(tú)书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重修的课(kè)程，自学反而更(gèng)简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个(gè)时分能够看看我国大学(xué)生慕(mù)课，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重修的(de)人(rén)步(bù)调一致：他人没有(yǒu)重修课(kè)，到(dào)了大四根本就只有结(jié)业设(shè)计和选修课了，你注(zhù)定是(shì)要比(bǐ)他人多尽(jǐn)力一(yī)些的(de)，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到(dào)了结业(yè)的时分，只需拿(ná)到结业证(zhèng)的都是好(hǎo)孩子！

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