音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是问什么(me)是(shì)音读？什(shén)么是(shì)训读？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国传入日本的时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的(de)“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这(zhè)些汉字的(de)训(xùn湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少)读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了(le)在语言(yán)学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思，这类的韩(hán)语类似于日(rì)文的“国训”。

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