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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可(kě)以避免默(mò)读(dú)时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚(péng)银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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