重修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于在(zài)这里作介(jiè)词(cí)的。关于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以(yǐ)及(jí)重修的是不是(shì)更好过，重修什(shén)么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修(xiū)是怎(zěn)么(me)样，重修好过么等问题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你收(shōu)拾(shí)以(yǐ)下的日(rì)子常识：

重修是和重生一同上课吗(ma)

　　是的(de)，重修(xiū)是和重生(shēng)一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期末需(xū)求跟重(zhòng)生一同考(kǎo)试。大学考(kǎo)试某一(yī)门课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课(kè)，并从头考试称(chēng)为(wèi)重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一(yī)周给予补考机遇;若该同学(xué)在补考(kǎo)期间把不及格的科(kē)目补(bǔ)考及(jí)格则不需(xū)求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称(chēng)为重修旧(jiù)好、重(zhòng)归(guī)于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成(chéng)语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们(men)》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是一个(gè)最好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字形(xíng)、字(zì)义(yì)联系不(bù)明(míng)。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动作的时(shí)刻(kè)、地址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于(yú)用在被迫(pò)句(jù)中，引出自(zì)动者(zhě)，用在形容(róng)词后，引出比较(jiào)的(de)目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科(kē)了，需(xū)求补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结(jié)业前的(de)最终一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些(xiē)经历：1.提早和教师(shī)交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号人在(zài)他那里重修，如果安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里有重(zhòng)修(xiū)群(qún)，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐(chǎn)明自(zì)己为什么会重修，而(ér)且表明(míng)自己必(bì)定(dìng)要经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和(hé)教师(shī)问候重修的(de)成果构成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的(de)，我们平常都很(hěn)忙，平常成(chéng)果(guǒ)不给的(de)话就不去上(shàng)课了吧，多花(huā)时刻在图(tú)书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞(gǎo)到重(zhòng)修的课程，自学(xué)反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里不明白(bái)：这个时分能够看看我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步调一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比他人(rén)多尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分应(yīng)该对自己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里力：不要觉得重修就(jiù)低(dī)人一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好(hǎo)孩子！

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