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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因(yīn太深是一种什么体验，太深是不是不好)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的(de)关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的(de)作(zuò)业太深是一种什么体验，太深是不是不好训练，在(zài)考(kǎo)试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部(bù)相互之(zhī)间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看到(dào)有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还(hái)有考(kǎo)生自(zì)己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完(wán)整统(tǒng)一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的(de)形体，具(jù)体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养(yǎng)自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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