橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃

两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写(xiě)作(zuò)手法比喻和比拟(nǐ)怎么区(qū)分的,比喻写(xiě)作手法(fǎ)的(de)作用(yòng)是(shì)比喻(yù)就是将彼物比此物,二者(zhě)具有(yǒu)相似性的(de)。

  关于(yú)写作手法比(bǐ)喻(yù)和比(bǐ)拟(nǐ)怎么区(qū)分的,比喻(yù)写作手法(fǎ)的作用(yòng)以及写作手法比喻(yù)和比拟怎么区分的,比拟(nǐ)是写作手法吗(ma),比喻(yù)写作手法(fǎ)的作(zuò)用(yòng),比喻的写作方法,比喻算写作(zuò)手法等问题,小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识(shí):

写作(zuò)手法(fǎ)比喻和比(bǐ)拟怎么区分的,比喻(yù)写(xiě)作手法(fǎ)的作用

  比喻就(jiù)是将(jiāng)彼物比此物,二(èr)者具有(yǒu)相似(shì)性。

  拟(nǐ)人就是把事物人格化,将本来不具备(bèi)人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感(gǎn)情的样子。

二者区别

  1.本体(tǐ)的表现形式不同。

  比喻(yù)的本体可(kě)出现可(kě)不出现(xiàn),比拟的(de)本体(tǐ)必须出现。

  2.喻体(tǐ)是具(jù)体(tǐ)的事物(wù),可以确认。

  拟体不是具体事(shì)物,不能确认。

  3.修(xiū)辞目的不同。

  比喻的目的(de)偏重于帮(bāng)助读者(zhě)认(rèn)识或明白(bái)某种事物。

  比(bǐ)拟的目的侧重于抒(shū)发某种(zhǒng)情(qíng)感(gǎn),使(shǐ)读者受(shòu)到感染,进(jìn)而产生(shēng)某(mǒu)种感情。

比喻与拟人例子

  比(bǐ)喻(yù)

  就是将彼物(wù)比此物,二者具有相似性。

  例如:天上的白云(yún)像棉花(huā)。

  很显然,这(zhè)个(gè)例子是比喻句,因(yīn)为这个句(jù)子(zi)有(yǒu)本(běn)体“白云(yún)”、喻体(tǐ)“棉花”和比喻词“像”。

  通过例子(zi),可以知(zhī)道判(pàn)断(duàn)一个句(jù)子是不是比喻句,不是(shì)出现(xiàn)“好像”“好似”“仿佛”“像”等词语(yǔ)就是比喻句了,而是要有(yǒu)本体、喻(y两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃ù)体。

  拟人(rén)

  就(jiù)是把事物人格(gé)化,将本来不具(jù)备人(rén)动作(zuò)和感(gǎn)情的事物变(biàn)成和人(rén)一样(yàng)具有动作(zuò)和感情的样子。

  拟人(rén)就是把物(wù)当人写,赋(fù)予物以(yǐ)人的动作(zuò)行为或思想情感(gǎn)。

  如:小草偷(tōu)偷地(dì)从(cóng)土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

  这(zhè)个(gè)句(jù)子就是采用(yòng)拟人的修辞手法,一(yī)个“钻”更(gèng)加形象生动地(dì)展现了小(xiǎo)草旺(wàng)盛(shèng)的(de)生命力。

常见写作手(shǒu)法(fǎ)

  夸张(zhāng)、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合(hé)、动(dòng)静结合、叙议结合(hé)、情景交融、衬托对(duì)比(bǐ)、伏(fú)笔照应、托物言志、白(bái)描细描(miáo)、铺(pù)垫(diàn)悬念、正面侧面比喻象征(zhēng)、借古讽今(jīn)、卒章显志、承上启(qǐ)下、开门(mén)见山、烘(hōng)托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒(shū)情(qíng)等。

作文中常见的比(bǐ)喻(yù)和比拟修辞手法的区别

    导语:比喻和比拟,都是(shì)加强(qiáng)语(yǔ)言(yán)形象(xiàng)性的修辞手段,但(dàn)它(tā)们是两种(zhǒng)不同的修辞方式。

  下面是我(wǒ)整理的作文中(zhōng)常(cháng)见(jiàn)的比喻和(hé)比拟修辞手法的(de)区(qū)别的(de)相关内容,欢迎阅读。

  

     比(bǐ)拟(nǐ)是物的人化或人(rén)的(de)物(wù)化或(huò)把甲物(wù)拟作乙物(wù),具有思(sī)想的跳跃性(xìng),能使读者展开想象的翅膀,捕捉它的意(yì)境,体味它的深意。

  

     比拟分为拟人和拟(nǐ)物(wù)。

  

     比拟离(lí)不开(kāi)联想和想象。

  

     比(bǐ)拟是根据本体事(shì)物和(hé)拟作事物(wù)之(zhī)间的可拟性,借助联想和想象而(ér)形成的辞格(gé),因此联(lián)想是通向比拟的桥梁(liáng),想象是比拟的翅膀。

  

     比拟具有很强的感情色彩,是作者用自己自然流露的强(qiáng)烈(liè)感情去感染(rǎn)读者(zhě)的一种辞格。

  

     比拟句:就是借(jiè)助丰富灶(zào)凯的想像,把物当成人来写,或把人(rén)当(dāng)成(chéng)物来写,或把(bǎ)甲(jiǎ)物(wù)当成乙物来写(xiě)。

  

     比喻:比喻 就是打比方(fāng),是用本质不同而又有相(xiāng)似点(diǎn)的事物描(miáo)绘(huì)事物(wù)或说明(míng)道理的辞格。

  

     拟(nǐ)人:把事物人格化(huà),把本来不具备人的一(yī)些(xiē)动作(zuò)和(hé)感情的事物变(biàn)成和(hé)人一样的。

  

     拟人就包括在(zài)比拟之中(zhōng)。

  

     比喻(yù)与(yǔ)比拟的(de)性质不同、作用不同(tóng).比喻是用与本体事物有(yǒu)相(xiāng)似点的另一事物作比(bǐ)也就是打比方;一定得(dé)有(yǒu)相似点,通过相衡辩袜似点使本体同喻体联系起来,唤起人们的联想,使(shǐ)人更(gèng)具(jù)体地惑(huò)知事物。

  比拟即模(mó)拟,它是用乙(yǐ)事物具有的特(tè)性(包括(kuò)称渭、动作、行为等)写甲(ji两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃ǎ)事物(wù),或者说(shuō)是把乙(yǐ)事(shì)物的特性强(qiáng)加于(yú)甲(jiǎ)事(shì)物。

  乙事物般是有(yǒu)生(shēng)命(mìng)力(lì)的,能活动,有感情的;它比(bǐ)甲事物具(jù)体(tǐ)实在,于是本(běn)来较抽象、不太(tài)实在的事物变得具体实在了,当然(rán)就增添了(le)语言的生动性。

  

     总(zǒng)结(jié):由(yóu)咐(fù)激此可见,比(bǐ)喻(yù)强调的(de)是(shì)甲乙两(liǎng)物的相(xiāng)似性,而(ér)比拟(nǐ)却是利用它们之间的不同特性,使两(liǎng)体融为(wèi)一体,这是区别比喻(yù)和比拟(nǐ)最(zuì)重(zhòng)要的标志。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃

评论

5+2=