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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 黄山山体主要由什么岩石构成在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同(tóng)，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。