重修的是不(bù)是更好过(guò)？是重(zhòng)修于(yú)好，于在这里作介词的。关于重修的是不是(shì)更(gèng)好过以(yǐ)及重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是(shì)怎么样，重修好(hǎo)过么(me)等(děng)问(wèn)题(tí)，农商网(wǎng)将为你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日子(zi)常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上课的。

　　大(dà)学(xué)重(zhòng)修是(shì)和(hé)重生一aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么同上(shàng)课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大学(xué)考(kǎo)试某(mǒu)一(yī)门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采纳这样的战略：当一位同学(xué)在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开学(xué)第(dì)一周给予(yǔ)补考机遇;若该同(tóng)学(xué)在补考(kǎo)期间(jiān)把不(bù)及格的科目补考及格则(zé)不需(xū)求重修(xiū)。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修(xiū)于好也可称(chēng)为重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归(guī)于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和他的女儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不(bù)肯改嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一个最好(hǎo)的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古(gǔ)代通(tōng)於(yú)。

　　现代(dài)的于多用来(lái)介绍动(dòng)作的时刻(kè)、地址(zhǐ)、人(rén)物等，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动(dòng)者，用在形(xíng)容词后(hòu)，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么考没过就需(xū)求重修。

　　在(zài)结业(yè)前的最(zuaj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么ì)终(zhōng)一学期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承(chéng)认：必定要(yào)让教师知道有你这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修(xiū)群，必定要加进去(qù)，然后和教(jiào)师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必定要经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修(xiū)的成果构成：有的课程(chéng)是没有平常成果的(de)，我们(men)平常都很忙，平常成果不给的话就不去上课(kè)了吧，多花时(shí)刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到重修(xiū)的课程，自学(xué)反而更(gèng)简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课(kè)程有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人(rén)步调一(yī)致(zhì)：他(tā)人没有重(zhòng)修(xiū)课，到了大四根本就(jiù)只有结(jié)业设计和(hé)选(xuǎn)修课了(le)，你注定是(shì)要比他人多尽力(lì)一些的(de)，这个时分应该对自(zì)己担(dān)任了。

　　5.放下(xià)心理压(yā)力：不要觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的时分，只需(xū)拿(ná)到结业证的都是(shì)好孩子！

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