全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯(sī)的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能(néng)更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没(méi)有(yǒu)整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系(xì)就(jiù)显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差(chà)异，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写(xiě)生的(de)过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生(shēng)对事(shì)物所具(jù)备(bèi)的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果(g公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表uǒ)一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力(lì)的(de)训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的(de)每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调(diào)；如(rú)果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其(qí)面(miàn)部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调(diào)的深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的(de)前(qián)提下，允许对(duì)局(jú)部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和(hé)局部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能说(shuō)是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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