纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次-橘子百科-橘子都知道

纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么以及文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么，文章结尾有什么作用？，文(wén)章结(jié)尾有啥作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读(dú)者的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起(qǐ)来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具(jù)体文(wén)章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事(shì)物的,客观(guān)事物(wù)是千(qiān)变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变万化的客观(guān)事(shì)物(wù)的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激的发(fā)展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色(sè),非(fēi)常喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的(de)文章(zhāng)中,结尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事情写完(wán)了(le),文章也(yě)就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么(me)多余(yú)的话(huà);有的(de)是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下(xià)总(zǒng)结(jié),写(xiě)上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地(dì)通过(guò)某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达(dá)了(le)自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)所感染,情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情(qíng)来(lái);也有的人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的(de)标题或者文(wén)章的开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却未完(wán),使你还(hái)得好好去(qù)想(xiǎng)一(yī)想……文(wén)章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的(de)屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们(men),我们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子(zi)桑娜(nà)同情、关(guān)心一位(wèi)叫(jiào)西蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她死后收养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章的(de)前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实(shí)到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上来(lái);一(yī)般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况,读者从标题到(dào)文章(zhāng)结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或(huò)者感到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的(de)结(jié)尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改革(gé)使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的(de)穷(qióng)人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和(hé)结(jié)构的(de)完整都起到了(le)总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完(wán)之后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第一(yī)页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字(zì),说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。