张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊-橘子百科-橘子都知道

张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》，反(fǎn)而(ér)朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入(rù)关明亡(wáng)遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难(nán)以学(xué)到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊"一(yī)粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材(cái)，培养了众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关(guān)注的(de)，一是论述小学和(hé)大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理特征的初步认识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人的(de)教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又(yòu)有联系(xì)的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是(shì)学(xué)其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育(yù)，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国家所需(xū)要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即(jí)重(zhòng)在探究(jiū)事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不(bù)同学术观(guān)点之(zhī)间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学(xué)和大学教(jiào)育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。