幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班(bān)，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些中(zhōng)班(bān)是幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内(nèi)容有：以选择(zé)幼儿感兴趣(qù)的(de)趣(qù)事为主的话(huà)题：不同(tóng)年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内(nèi)容都(dōu)有(yǒu)所不同，所以晨谈的(de)内容要根据(jù)本班(bān)幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因人、因(yīn)时、因(yīn)事(shì)制(zhì)宜(yí)的进(jìn)行形(xíng)式多样、生动(dòng)活(huó)泼广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良的交(jiāo)谈的。

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　　幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的(de)内容都有所不同，所以晨(chén)谈的内容(róng)要根据本班(bān)幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的(de)进行形式多样、生动(dòng)活泼(pō)的交(jiāo)谈。

　　内容要(yào)从幼儿的兴趣(qù)和近日生活的共同点出发，切入点要(yào)小而有趣，这(zhè)样(yàng)才能(néng)引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小(xiǎo)动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等(děng)这些(xiē)话题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿(ér)熟(shú)悉喜(xǐ)爱(ài)的，有(yǒu)一定的经(jīng)验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说，有(yǒu)话(huà)要(yào)说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名(míng)字”、“快乐的国庆”等(děng)这些话题又是中班幼儿所(suǒ)熟悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿(ér)良好(hǎo)行(xíng)为习惯为目的的话题：晨间谈话时(shí)也可以渗透孩子生活习惯方面的(de)教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩子们养成饭前便(biàn)后(hòu)勤洗手的习(xí)惯(guàn)，勤洗澡(zǎo)换(huàn)衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩(hái)子们的进餐习(xí)惯退步了(le)，大部分的孩子进食量小，而且自己不主动独(dú)立进餐，总等着(zhe)老师喂的(de)现(xiàn)象非常严(yán)重。

　　因此，我们利用(yòng)晨间谈话向孩子们讲述“我是(shì)好(hǎo)宝(bǎo)宝”的故(gù)事，鼓(gǔ)励(lì)孩(hái)广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良子们(men)自己独立进(jìn)餐，不要大人(rén)喂(wèi)，吃(chī)完(wán)自己的(de)饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上(shàng)回园的情(qíng)绪稳定(dìng)多了，哭闹(nào)的(de)现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿视野为主的(de)话题：爱(ài)玩是幼儿的(de)天性(xìng)，游戏是孩子(zi)的最(zuì)爱。

　　所以为(wèi)了培养(yǎng)幼儿想说、敢(gǎn)说(shuō)、会说(shuō)的习惯，让幼儿在(zài)游(yóu)戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小(xiǎo)秘密等语(yǔ)言(yán)游(yóu)戏，还经常出些脑筋急转弯，谜(mí)语，知识问答(dá)类的题目(mù)，启发开(kāi)动幼(yòu)儿的小脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼儿的思(sī)维能(néng)力(lì)。

　　及(jí)时奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励默(mò)默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋(jīn)的好(hǎo)习(xí)惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过(guò)提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢看这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引导幼儿就这些动(dòng)画片人物和(hé)他(tā)们(men)所在的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的(de)小(xiǎo)朋友说(shuō)说自己最喜(xǐ)欢的动画片是什么，为什么喜(xǐ)欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒幼儿(ér)要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要抢着讲，其(qí)他小朋(péng)友说话时要安(ān)静(jìng)地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾(qīng)听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的(de)、内容(róng)新颖的(de)小朋友，对(duì)不愿或不(bù)敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差不(bù)多的时候，请讲得好(hǎo)的小朋友上前分享(xiǎng)他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈话(huà)范(fàn)围。

　　（1）小朋友们(men)喜(xǐ)欢的动画片人(rén)物有哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没(méi)有值得(dé)我们(men)学习的地(dì)方？

　　（3）教(jiào)师(shī)以平行(xíng)谈话(huà)的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都说了自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师(shī)也和小朋友们分享一下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老师最喜欢的(de)动画片是《西(xī)游记凯(kǎi)禅》，因为(wèi)《西(xī)游记》里(lǐ)的动画人物(wù)很多，他(tā)们(men)都(dōu)各有特色，其中老师最喜欢的(de)是孙(sūn)悟空，因为(wèi)他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点(diǎn)都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验(yàn)后再组织(zhī)幼儿交谈(tán)。

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