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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué一里地等于多少米 一里地等于多少公里)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)如下(xià)：<一里地等于多少米 一里地等于多少公里/p>

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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