16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长-橘子百科-橘子都知道

16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关(guān)于(yú)文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)以及文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作(zuò)用一般是什么，文(wén)章结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知识：

文章结(jié)尾的(de)作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论(lùn)证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召人人们(men)。

16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长　　。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物(wù)的文(wén)章形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等(děng)文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容(róng)的(de)发展(zhǎn)来确(què)定(dìng)。

　　在我们(men)学(xué)习过的(de)文章(zhāng)中,结(jié)尾(wěi)的(de)方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再(zài)去说什(shén)么多余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下总结,写上几(jǐ)句概括性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处(chù)说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文(wén)章(zhāng)时充分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好去(qù)想一(yī)想……文章的结(jié)尾多种多样(yàng),不(bù)一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛(pāo)开前(qián)面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的(de)。

　　我们(men)来看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过(guò)去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了(le)他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中(zhōng)反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她(tā)自(zì)己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章(zhāng)的(de)中心意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个(gè)整体之(zhī)中的(de),之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思(sī)想品质和性格(gé)特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束看(kàn)过(guò)一遍之后(hòu),应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文(wén)章的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系的(de),都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多(duō)余(yú)的,或者(zhě)感到它与前面的部(bù)分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不(bù)信(xìn),以后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了(le)原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的(de)前(qián)后内容一(yī)起构成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得(dé)到(dào)充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决口合(hé)龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决(jué)口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。

　　我们(men)再来看小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾: