画室 速写，画画(huà)速写(xiě)教学视(shì)频(pín)是速写培养敏锐的观察力和造型能(néng)力，不仅是(shì)基础训练中(zhōng)贯穿始终的课(kè)题(tí)，也是(shì)造型艺(yì)术中各专业的(de)一(yī)门必修(xiū)课程的。

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画室 速写(xiě)，画画速写教(jiào)学(xué)视(shì)频(pín)

　　最初画速写一定(dìng)要(yào)掌握结构、比例(lì)、动态、重心。

　　一、结(jié)

　　速(sù)写培养敏锐的观察力(lì)和(hé)造型能力，不仅是基础训练(liàn)中贯穿始终(zhōng)的课题(tí)，也是造型(xíng)艺术中(zhōng)各专业的一(yī)门必(bì)修课程。

　　最初画速(sù)写一定要掌(zhǎng)握结(jié)构、比例、动态、重心(xīn)。

　　一、结构和比例

　　速写(xiě)的目的在于培养正(zhèng)确的观察方(fāng)法及严格的造型能力。

　　写生者必(bì)须具备扎实、熟(shú)练的人体解(jiě)剖知(zhī)识，这样在写生(shēng)中(zhōng)才(cái)能做到游(yóu)刃(rèn)有(yǒu)余，人(rén)体的内(nèi)部结构(gòu)是没有变化的，变化的只有(yǒu)随着人体运动的(de)动态、衣(yī)纹等。

　　因(yīn)此，线的运用与结(jié)构(gòu)有着(zhe)密不(bù)可分的关系，表现方法(fǎ)要为(wèi)表现结(jié)构服务。<全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词/p>

　　比例就是老师常说：“立七坐(zuò)五蹲三半(bàn)”。

　　人体立姿为七个头高（立七(qī)），坐姿(zī)为(wèi)五个头(tóu)高(gāo)（坐五），蹲姿(zī)为三个半(bàn)头高（蹲三半），立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。

　　二、动态

　　速写(xiě)人物有静、动两种姿势。

　　站、坐(zuò)，属静(jìng)态，走、跑，是动态。

　　画速写，能够“首(shǒu)观(guān)动态”，画之(zhī)前，就得对人体的(de)各种(zhǒng)动作(zuò)规律，做到了如指掌，成(chéng)竹(zhú)在胸。

　　速写时才有底气。

　　临场时(shí)，才会忙而不乱(luàn)，处(chù)而不惊。

　　若能这(zhè)般全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词(bān)，我(wǒ)看关键是，在(zài)静态中(zhōng)要懂(dǒng)得稍息的原理(lǐ)，在动(dòng)态中要(yào)掌握走动的规(guī)律。

　　还要明白，什么(me)是(shì)重心、重(zhòng)心线和支撑面。

　　速写(xiě)要(yào)从大体出发，画(huà)人物，要(yào)化繁为简，学会简笔画(huà)。

　　让线(xiàn)条(tiáo)概括、简(jiǎn)约(yuē)、整体。

　　看(kàn)速写动(dòng)态(tài)时要把握(wò)整个关系，画准动态主线和支线(xiàn)。

　　三、重心

　　重(zhòng)心(xīn)：指的是(shì)人(rén)体平(píng)衡靠重心的稳定(dìng)，重心是指物(wù)体的重力的中(zhōng)心(xīn)。

　　人体(tǐ)站立的(de)重心(xīn)分为(wèi)无(wú)外力(lì)情况和有外(wài)力情况。

　　在无外力的情况下，重心(xīn)可以以锁(suǒ)骨窝(wō)为(wèi)标准，在双脚着力的情况下，重心一般在(zài)两脚之间或略偏脚着力(lì)重的一边(biān);在(zài)单脚吃重的(de)情况下，锁骨窝的垂直线会落在着力脚(jiǎo)的内(nèi)侧脚踝。

　　速写人的(de)身(shēn)体形态(tài)是很有特点的。

　　要(yào)看模特整个身体姿态趋势(shì)。

　　(比(bǐ)如向左倾(qīng)斜(xié)的人，重心(xīn)就在(zài)左腿，但是右腿是浮着(zhe)的，那整个身体(tǐ)的重(zhòng)心绝对是落到着力的(de)那条腿(tuǐ)上(shàng)的）

　　人物的运动(dòng)就是重心和(hé)着力点的不断移动。

　　如果大家(jiā)想表(biǎo)现出一定的动感(gǎn)，那就(jiù)要学会利用(yòng)重心和着(zhe)力(lì)点(diǎn)的理论。

　　从(cóng)某种方面来说：当人物的重心落空时(就(jiù)是不在(zài)中心(xīn)线上时)，人体会显得(dé)“不(bù)稳”，如果大(dà)家能够利(lì)用好(hǎo)这种“不稳”，就会使人物的动感加强。

　　速写的技(jì)巧(qiǎo)提升(shēng)需要(yào)长期大量的练习，多临摹，多借鉴。

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