49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数-橘子百科-橘子都知道

49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门(mén)课程(chéng)是医(yī)学基础课基础课(kè)的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理(lǐ)，也(yě)是最难(nán)的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本上好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多的(de)。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基础，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课(kè)程以及怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课(kè)程，怎样(yàng)学好护理学专(zhuān)业，怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础300字等问题，小编将为你整理以下知识：

怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程

　　医(yī)学基(jī)础(chǔ)课(kè)

　　基础课(kè)的两年学(xué)习中(zhōng)，最重(zhòng)要的(de)几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的(de)概(gài)念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的(de)人体结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容(róng)易(yì)分辨什(shén)么是(shì)病态，认识(shí)了(le)病(bìng)态，更加深(shēn)了对(duì)常(cháng)态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的(de)器官，要多记多看多动(dòng)手

　　生理课(kè)主要是(shì)解释一(yī)些人(rén)体的机能。

如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于(yú)解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理(lǐ)解一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态时(shí)的人体结构，那么病理课(kè)就是学习(xí)疾病状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么(me)是病态，认(rèn)识(shí)了(le)病态(tài)，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多(duō)记(jì)多看多动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体(tǐ)的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报(bào)名参加(jiā)成年人自考，选择(zé)护理(lǐ)专业即可。

　　希(xī)望可(kě)以帮(bāng)到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护理(lǐ)好吗(ma)

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还是挺(tǐng)不错(cuò)的呀(ya)，未来的(de)就业前景也是相当(dāng)的广阔，要(yào)知道现(xiàn)在护(hù)理专业(yè)已经被(bèi)列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一(yī)段(duàn)时(shí)间，这(zhè)个专业都会被重点扶持(chí)，现(xiàn)在我们国家的护士(shì)还(hái)是比较(jiào)少的(de)，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特(tè)别是最近(jìn)这(zhè)几年来，又出(chū)现了(le)很多特殊型的护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护理专业(yè)毕业的大学本科生在(zài)很多医院都是非常抢手的，未来肯定(dìng)会(huì)成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备去选择护理专业，那么(me)你本身(shēn)必须要特别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个特别(bié)有爱心，非常有责任心，平时(shí)也是比较细(xì)心的一个人。

　　在平(píng)时的生(shēng)活当(dāng)中大家一(yī)定(dìng)要培养出严(yán)谨的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专业，我们都必须(xū)要付出全部的(de)精力(lì)，这样我们在这个(gè)专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课(kè)的困腔两年(nián)学习中(zhōng)，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门科(kē)目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻(gōng)克。

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除(chú)了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试(shì)，而且也(yě)能(néng)极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理(lǐ)解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是(shì)学习(xí)健康状态时的(de)人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的(de)人体结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学(xué)习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　人(rén)体(tǐ)有很多(duō)微妙而(ér)又神(shén)奇的功能，比如(rú)细胞的物质能量代谢，血(xuè)液的(de)循环，神(shén)经的传(chuán)导等(děng)等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不(bù)过叹(tàn)服归叹服，学起来(lái)依旧不(bù)容易(yì)。

　　因(yīn)为所(suǒ)有的过程(chéng)都是不可(kě)见的，只能凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙(miào)，很多(duō)机制尚未研(yán)究清(qīng)楚，只能(néng)推断(duàn)是怎样(yàng)的(de)情形，或(huò)者就一个现象存在好多种(zhǒng)流行的解释，这无(wú)疑增加了学(xué)习的(de)困难。

　　生化是北(běi)医(yī)的头(tóu)牌(pái)课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些(xiē)物(wù)质与(yǔ)能(néng)量(liàng)的代谢(xiè)过(guò)程，要记很多(duō)极其复杂(zá)的化学符号。

　　完(wán)成(chéng)一个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通常会涉(shè)及十几二十种物质，还(hái)要记住(zhù)每一步(bù)发生的器官以及发生的(de)条件，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可(kě)以(yǐ)自(zì)己编一些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如(rú)在记(jì)忆人体八种必须(xū)氨(ān)基酸时，可(kě)以使用词头法，把八(bā)种氨基酸的词头提出来(lái)组(zǔ)成一句相对容(róng)易记忆的话“一两色素本来(lái)淡些(xiē)”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨(ān)酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸(suān)、缬(xié)氨(ān)酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记(jì)的名词整合(hé)到了一起，记(jì)得牢也(yě)记(jì)得准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课(kè)程也是(shì)让(ràng)人头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻(fān)译(yì)的(de)，只是(shì)些无(wú)意义生(shēng)僻字的堆积，又(yòu)长又难，不(bù)容易(yì)背(bèi)，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内(nèi)容(róng)非常系统而有条理，没(méi)有(yǒu)琐碎的知识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药物的不良(liáng)反应为例(lì)，总论中指(zhǐ)出，不良反应(yīng)包括副作用(yòng)、毒性作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是指“与(yǔ)用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不利(lì)甚(shèn)至有(yǒu)害(hài)的反(fǎn)应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每一(yī)种(zhǒng)药物(wù)都有其不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心(xīn)率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如果不符合(hé)用药目的，就成了对(duì)用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学(xué)院(yuàn)以(yǐ)后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整(zhěng)形等等有趣且实用(yòng)的课(kè)程。

　　比(bǐ)如中医(yī)就会学到很(hěn)多养(yǎng)生(shēng)的理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中药(yào)配方等等，这些(xiē)内容不(bù)仅仅可以在临(lín)床传授(shòu)给患(huàn)者，对自己而言也(yě)是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻(bí)塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓(huǎn)解(jiě)鼻塞的症状；痛经(jīng)的(de)时候，按压或(huò)针刺虎口处(chù)的合谷(gǔ)穴，也能(néng)很(hěn)快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这(zhè)些知识(shí)非常实用，我们平时(shí)身体有些(xiē)许不(bù)适的时候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还(hái)包(bāo)括(kuò)大量的实习课。

　　同学们分小组练习或者(zhě)角色(sè)扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如推药车行走(zǒu)时需(xū49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数)要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走(zǒu)，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰的(de)解释(shì)。

　　如果不能解决，及(jí)时找领导(dǎo)处理，原则(zé)是(shì)不(bù)能跟病人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领(lǐng)导处(chù)理，其(qí)实(shí)不是推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一段时间让(ràng)患者情(qíng)绪(xù)冷静下来；其(qí)次领(lǐng)导(dǎo)出面(miàn)会使得患者有被重视(shì)的感觉，也(yě)会重新审(shěn)视自己(jǐ)的行(xíng)为，从解决问题的(de)目(mù)的出发，更(gèng)好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程实(shí)践性强而(ér)且都(dōu)非(fēi)常的有趣，从来不会有人逃课，期末考试(shì)也(yě)不为(wèi)难大家(jiā)，都(dōu)能轻松通(tōng)过，所(suǒ)以是大学(xué)期间难(nán)得的(de)让同学满(mǎn)意的优(yōu)质课程。

　　除了(le)上面(miàn)提到的相对轻松(sōng)的课(kè)程外(wài)，护理学院开设的(de)重头课，护(hù)理(lǐ)学(xué)基(jī)础、内(nèi)科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟(gēn)医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是一门理论联(lián)系(xì)实际的课程。

　　从入院时如何接待病(bìng)人(rén)，如(rú)何填写各(gè)种(zhǒng)表单，如何写护理病历(lì)，以(yǐ)及患(huàn)者住(zhù)院期间可(kě)能会实施的各种护理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入(rù)院(yuàn)的(de)患者(zhě)就涉及到如(rú)何与患者沟通(tōng)，建立良(liáng)好的(de)护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通对于(yú)信(xìn)息传(chuán)达的作用(yòng)并没(méi)有我们(men)想象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包(bāo)括肢体语言、表情、声调、语速(sù)等(děng)等。

　　像(xiàng)触摸(mō)就(jiù)是一种非常好的关怀方式，当患者(zhě)身体、心(xīn)理痛苦的(de)时(shí)候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意想不到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如何建立良好(hǎo)的护(hù)患关系，建立怎样的护患关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是(shì)说替患者准(zhǔn)备好一切，尽量满足患者(zhě)的要求，就能称之为优秀(xiù)的护理(lǐ)人(rén)员(yuán)。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一定(dìng)的自理(lǐ)能(néng)力(lì)，就应该(gāi)充(chōng)分调(diào)动其积极(jí)性，锻炼他的能力，挖掘(jué)他的(de)潜力(lì)，不能养成(chéng)依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要(yào)目(mù)的是(shì)让患者摆(bǎi)脱护(hù)理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护(hù)理学，这四门课程(chéng)都(dōu)会有每(měi)周(zhōu)一次临(lín)床见习的机会，大致内容是上午在病房参观学(xué)习，看看(kàn)医生护士的工(gōng)作流程、病(bìng)房环(huán)境(jìng)，以及各(gè)种疾病的临床表(biǎo)现，对特别典型或者罕见(jiàn)的病例要主动与病(bìng)人交流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊过的病(bìng)例，提(tí)出恰当(dāng)的护理计(jì)划(huà)与(yǔ)护理措施。

　　护(hù)理学的内(nèi)容也(yě)是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科(kē)护理学，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护理、术(shù)后(hòu)护理、出院指导等三(sān)个部分，像一般手术病人术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿潴(zhū)留(liú)等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官(guān)的生理功能，而(ér)且个体差(chà)异很(hěn)大(dà)，每个人对疼痛的(de)耐受都不一样，因此护理(lǐ)人(rén)员(yuán)不能根据(jù)其(qí)他患者的经验来判断另一个患者的疼痛程度(dù)，而要根据患者主述的感觉以及表现(xiàn)出来的表情、活(huó)动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合评估(gū)患者的疼痛(tòng)级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关心的问题是(shì)，如何(hé)饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时左右，如(rú)无其他不适可(kě)以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化道手(shǒu)术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之后视病人(rén)情况逐渐恢复(fù)饮(yǐn)食，而且(qiě)要(yào)注意不(bù)要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气(qì)的食(shí)物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床(chuáng)活动的，视患者病(bìng)情轻重以及耐受程度循序(xù)渐进(jìn)，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开始床(chuáng)上(shàng)运动(dòng)，包括深呼吸(xī)、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等，术(shù)后第(dì)3-4天便(biàn)可尝试(shì)离床活动(dòng)，由床边活动开始(shǐ)逐(zhú)步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半(bàn)的护(hù)理(lǐ)实习与半(bàn)年的医疗实习，护(hù)理实习是在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着医(yī)生老师从事医生(shēng)工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对病人负责。

　　在医院你要面对的(de)对象是病人，不(bù)是数据不是(shì)机器，而是一个个(gè)生命(mìng)，因此(cǐ)你的任何一个操(cāo)作都要(yào)慎(shèn)之又慎。

　　出了问题就(jiù)是大问题(tí)，大到你不(bù)能(néng)承(chéng)担(dān)，而且会给(gěi)病(bìng)人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范(fàn)做事，比(bǐ)如输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作(zuò)时查，操作后(hòu)查(chá)；七对(duì)包(bāo)括：床(chuáng)号，姓(xìng)名，药名，剂量(liàng)，时间，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医(yī)院是(shì)个高(gāo)危环境，要(yào)比普通人(rén)接触的(de)高致病(bìng)性病(bìng)菌多得多(duō)。

　　因(yīn)此一(yī)定要懂得保护自己(jǐ)，严格遵守(shǒu)医(yī)院(yuàn)制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针(zhēn)具与血(xuè)制品，一(yī)定要多(duō)加小心。

　　除了对自己的身(shēn)体(tǐ)负(fù)责，还要对自(zì)己的学业负责，临床的(de)老师(shī)都很(hěn)繁忙，带(dài)的学生又多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己多(duō)上心(xīn)，多学(xué)多看多做(zuò)多问，而且还要做到及时与理论相(xiāng)联系，白天(tiān)在临床见到(dào)不(bù)熟悉(xī)的(de)病症或(huò)操作，晚上回(huí)来(lái)查查书(shū)弄(nòng)清楚来(lái)龙(lóng)去脉，这对知(zhī)识的理(lǐ)解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学(xué)护理专(zhuān)业好吗

　　有(yǒu)还(hái)有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是想要学习怎么护理，而不是从事(shì)护理专业的工(gōng)作的话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如(rú)果想要从事护(hù)理工作的话，就要(yào)做好面对辛苦工作的(de)准(zhǔn)备了。

学护理专业，能(néng)学到护理(lǐ)知识(shí)，很多时候能够(gòu)派上用场。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越来越独立自主，很多人都向往(wǎng)成(chéng)为都市“白(bái)富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大量(liàng)的时间金钱(qián)来做美(měi)容护理，让自己的(de)皮(pí)肤、身体更加“年(nián)轻化(huà)”。

　　而从事美容(róng)护理工作，每(měi)天的(de)工(gōng)作量(liàng)相(xiāng)对比较少(shǎo)，但是工作(zuò)待遇却反(fǎn)而比医院医护人员(yuán)高。

　　所以如果有机会从事这个(gè)行(xíng)业的话，还是(shì)挺(tǐng)不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业

　　要努(nǔ)力学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学好(hǎo)护理专业(yè)知识

　　护理这个专业越来(lái)越受到(dào)人们的(de)青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业对(duì)于整(zhěng)个医疗团(tuán)队(duì)起着决定性的作用，它的好(hǎo)坏就(jiù)可以看出这(zhè)个医院的医疗水平(píng)到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不开好的护(hù)理(lǐ)团队，护(hù)理团队已经如何(hé)发展成为整(zhěng)个(gè)医(yī)疗工作的重要组(zǔ)成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的(de)学生，一(yī)定(dìng)好(hǎo)的(de)自主学习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不(bù)仅要认真听讲好好学习(xí)专业的知识，也应该课(kè)外多看一(yī)些有(yǒu)关专(zhuān)业的书，拓展自(zì)己的认知能力(lì)，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团(tuán)队，但(dàn)是最主要的还是自己的学习(xí)能力(lì)和吸收能力(lì)。

　　其(qí)次(cì)，如(rú)果(guǒ)学校(xiào)组织有在医院实习的话(huà)，要(yào)好好的(de)把握(wò)机会(huì)。

　　因为知识是必(bì)须运用到临床的，有(yǒu)时候知(zhī)识(shí)丰富，但是临床(chuáng)工作不(bù)好的(de)话也是白(bái)搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专业技能，随着护理(lǐ)的(d49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数e)发展，现如今的护理不仅仅是简单(dān)的打针输(shū)液(yè)或者注重生活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的。

　　临床经(jīng)验最(zuì)重要的(de)四(sì)个方(fāng)面(miàn)就是稳准(zhǔn)快好，只有你的技术娴熟，才能给(gěi)病(bìng)人(rén)安全(quán)感，让病人(rén)有一个好的心情(qíng)，这才符合“为人民服务”的(de)精(jīng)神(shén)。

　　最后，一定要(yào)有崇高(gāo)的(de)职业精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因为(wèi)大家都知道护理工作(zuò)是(shì)很忙的，有时候连续好(hǎo)几个月(yuè)都(dōu)没有(yǒu)休息，那么这(zhè)个时候一定要有(yǒu)集体主义精神，在集(jí)体利(lì)益和个人利益不冲(chōng)突的情况(kuàng)下(xià)选择(zé)集体利益(yì)。

　　学(xué)习(xí)好专业的护理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如(rú)四(sì)川卫校(xiào)。

　　然后最主(zhǔ)要的还是自己(jǐ)的心态(tài)和知识技(jì)能的塑造。

　　一(yī)定(dìng)要摆正心态，好好学习(xí)专业的护理知识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才(cái)能更好的学护(hù)理专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣(qù)是最(zuì)好(hǎo)的老师！想想当初你(nǐ)为什么选择了这个专(zhuān)业？是对(duì)护士的崇(chóng)拜，专还是希望自(zì)己也可(kě)以救属(shǔ)死扶伤！救(jiù)人！至于(yú)怎么学好(hǎo)麻！我认为上(shàng)课(kè)好好听课，加实践，考试前将理(lǐ)论知识联系实(shí)际，就可以了！我认为认(rèn)真和努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝(zhù)你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学(xué)、生理学、病理(lǐ)学、药理学、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导(dǎo)论(lùn)、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护(hù)理学、妇产科护理学、儿(ér)科(kē)护理(lǐ)学、急救护理学、预防医学(xué)、精神(shén)护理(lǐ)学(xué)、护理管理(lǐ)学、护理(lǐ)礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学(xué)环节：包(bāo)括(kuò)临床综(zōng)合实习(xí)、社区实习(xí)、论(lùn)文撰写等，一般(bān)安(ān)排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学(xué)好护理(lǐ)专业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内(nèi)方向

　　护理专业被教育部、卫(wèi)生部等六部委列入(rù)国家紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世(shì)界卫生(shēng)组织对各(gè)成(chéng)员(yuán)国卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量远远不够，医护比例(lì)严重失(shī)调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的医生和护(hù)士的比例是1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护(hù)比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的(de)比例相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着国际(jì)医疗市(shì)场对护理人员的(de)需求激增，“护士荒(huāng)”现象(xiàng)已日益突出(chū)地摆在各国(guó)医学界面前(qián)。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大(dà)、新西兰(lán)、新加坡、日本及全球其他国家(jiā)将急需200万(wàn)护(hù)理人(rén)才(cái)，国际人力资源公(gōng)司(sī)已(yǐ)经把(bǎ)目光(guāng)瞄准中(zhōng)国。