说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及作用：举例子(zi)：举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用以及(jí)说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)，小(xiǎo)学说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)，三年级说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用，语文说明方(fāng)法有哪些及作用，所有说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知(zhī)识(shí)：

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实(shí)际事(shì)例来说(shuō)明事物(wù)，使所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物(wù)或事理，一要(yào)注意例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注(zhù)意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确(què)，读者(zhě)更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有广西属于南方还是北方说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内容更(gèng)充实具(jù)体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力(lì)，可(kě)以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可广西属于南方还是北方以增加文(wén)章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方(fāng)法能够简洁，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不(bù)同的事物(wù)、现(xiàn)象(xiàng)加以比(bǐ)较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的(de)事(shì)物，可以(yǐ)用具体的(de)或(huò)者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者(zhě)通过(guò)比(bǐ)较得(dé)到具(jù)体(tǐ)而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来(lái)。

　　在(zài)作(zuò)比(bǐ)较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化(huà)，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确(què)无误(wù)，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是(shì)估计的数字(zì)也要有可靠的(de)根据(jù)，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确(què)性，准确地说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造材料极其装(zhuāng)饰(shì)的华(huá)丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的经济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的(de)相似(shì)之处作比(bǐ)较(jiào)，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格(gé)上的比喻还有联(lián)想是一(yī)致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确(què)更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石(shí)狮(shī)子(zi)，有的母子(zi)相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更具(jù)体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性(xìng)的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的(de)字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一个(gè)特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但(dàn)节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量(liàng)，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的(de)时(shí)候，还(hái)可以增(zēng)加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个(gè)设计的巧(qiǎo)妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂(zá)的事物(wù)说清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达(dá)的(de)缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目(mù)了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示(shì)出(chū)将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将(jiāng)来可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说明,使说(shuō)明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物(wù)的××特点.使说明(míng)更有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明科(kē)学的语(yǔ)言对说明的对象（或(huò)科学事(shì)理）加以揭示,从(cóng)而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地说明(míng)了(le)事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用(yòng)引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明(míng)对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形(xíng)象化(huà)的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具体的解释说(shuō)明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强(qiáng)说明的(de)趣味(wèi)性.（引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章开(kāi)头(tóu),还起到(dào)引出(chū)说(shuō)明(míng)对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 广西属于南方还是北方