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全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却(què)是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素(sù)也(yě)就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更(gèng)好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很突出了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由(yóu)若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实(shí)存(cún)在风味发酵乳是不是酸奶的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的(de)人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期(qī)老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误(wù)风味发酵乳是不是酸奶区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色(sè)调(diào)的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以发(fā)现静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是(shì)素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人(rén)的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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