音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国(guó)传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时(shí)代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和现代(dài)汉语中同(t北约可以灭掉俄罗斯吗，北约为什么对抗俄罗斯óng)一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语北约可以灭掉俄罗斯吗，北约为什么对抗俄罗斯(yǔ)言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的(de)一(yī)种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在(zài)日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语(yǔ)固有(yǒu)的发(fā)音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉(hàn)字(zì)本(běn)身的好耐(nài)字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联北约可以灭掉俄罗斯吗，北约为什么对抗俄罗斯(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本(běn)来(lái)的意思，这(zhè)类的韩语(yǔ)类似于日文的(de)“国训”。

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