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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一(yī)般(bān)结构(gòu)素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子(zi)，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描(miáo)就是(shì)强调(diào)画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系(xì)一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫(háo)无(wú)意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特(tè)征和独具(jù)个性的(de)差异，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老(lǎo)师也(yě)不知模(mó)特儿(ér)什么(me)样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废弃(qì)对(duì)客观对象感知(zhī)能(néng)力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思)基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提(tí)高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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