全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是(shì)全因素速写的。

　　关(guān)于全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片以及全(quán)因素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写的概念，全(quán)因素速写图片，全因素素描是什么意(yì)思，全因素素描步(bù)骤解析等问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全(quán)因素(sù)也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素(sù)描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一(yī)般结构素(sù)描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般(bān)我们如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失(shī)去了(le)它(tā)的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到(dào)一(yī)幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了(le)他(tā)们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重(zhòng)大的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰(huī)的(de)色(sè)调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响(xiǎng)作业日语jtest报名入口，日语jtest报名费成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌(zhuō)上的(de)安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互日语jtest报名入口，日语jtest报名费相交织(zhī)，构成一(yī)个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的(de)秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是素描的(de)意(yì)义和(hé)目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 日语jtest报名入口，日语jtest报名费