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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个(g日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思è)人不一(yī)定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的(de)东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者(zhě)吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思后(hòu)或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得(dé)良好的(de)成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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