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全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般(bān)我(wǒ)们(men)如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的不(bù)足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局(jú)部(bù)的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素(sù)描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的(de)学生不(bù)管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对比(bǐ)和(hé)变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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