文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么(me)是在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的(de)印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具(jù)体文(wén)章和(hé)人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音 二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了(le)论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人人(rén)们。

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三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观(guān)事物(wù)是(shì)千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形式也(yě)是多(duō)种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地(dì)分(fēn)成记人的(de)、叙事(shì)的、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容的(de)发展来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什么多(duō)余的话(huà);有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话来(lái)收束全(quán)篇(piān);有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作(zuò)过(guò)程中被(bèi)自己表达(dá)的感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文(wén)章的开头(tóu)联系起来(lái)考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻(kè);有的(de)结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容(róng)的(de)发展(zhǎn),不能抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的内容(róng)为结尾而(ér)标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别(bié)等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她(tā)死后(hòu)收养她的两个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道(dào)德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全文

　　 一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意(yì)义(yì)和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到(dào),文章的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章(zhāng)的(de)中间(jiān)部(bù)分(fēn),是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面的部(bù)分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结(jié)尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中(zhōng)国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田(tián)寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一(yī)层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不(bù)仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《鸟的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船向着高(gāo)塔(tǎ)下面(miàn)的乡(xiāng)村(cūn)划去的(de)时候,我还回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的(de)眼睛(jīng)骗(piàn)了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是(shì)鸟的天(tiān)堂(táng)啊!

　　 结尾的这(zhè)一段共四句话(huà),写了自己的(de)行踪(zōng)及离(lí)开时的留恋之(zhī)情,说明了(le)第一次没有看见鸟(niǎo)的自身原因,表达(dá)了(le)对(duì)“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句(jù),紧扣中心(xīn),回应全文,充(chōng)实有(yǒu)力。

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