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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记(jì)住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的(de)时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因试不用原话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试(shì)的(de)时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一(yī)段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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