重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过？是重修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介(jiè)词(cí)的。关于重修的(de)是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)以及重修的(de)是不是更好过，重修(xiū)什(shén)么之好，重修和洽什么(me)意思，重修是怎么样，重修好过么等问(wèn)题，农商网(wǎng)将为你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是(shì)和重(zhòng)生一同(tóng)上(shàng)课(kè)吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上课(kè)的。

　　大(dà)学(xué)重修是和重生一同上课，期末需(xū)求跟(gēn)重(zhòng)生一同考试。大学考(kǎo)试(shì)某一门课未经过(guò)(一般是(shì)必(bì)修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并(bìng)从头考试称为重(zhòng)修。大多数高(gāo)校都采纳这样(yàng)的(de)战略(lüè)：当一位同学在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开(kāi)学(xué)第一(yī)周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不及格(gé)的科目补考及格(gé)则(zé)不(bù)需求重修。

重修的(de)是不是更好过(guò)

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重(zhòng)修(xiū)旧好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重修(xiū)旧好(hǎo)是一(yī)个汉(hàn)语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧情，重归于(yú)好(hǎo)，康复以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一(yī)个最好的重(zhòng)修旧好的(de)机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用(yòng)标准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地址(zhǐ)、人物等(děng)，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用(yòng)在被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的(de)目标。

大学(xué)生挂科(kē)重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在(zài)结业(yè)前(qián)的(de)最终一学期有5门重(zhòng)修课(kè)，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些经历(lì)：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定(dìng)要让教(jiào)师知道有(yǒu)你这(zhè)号人在他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什(shén)么会重修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问候重(zhòng)修的领略的意思成果构成：有的(de)课程是没有平常成果的，我们平常(cháng)都很忙，平常成果不(bù)给的(de)话(huà)就不去上课了吧，多花时刻(kè)在图书馆自(zì)己揣摩(mó)，一(yī)般(bān)搞到重修的课程，自学反(fǎn)而更(gèng)简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对(duì)你的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的(de)人步调一(yī)致：他(tā)人没有重修课，到了大四根(gēn)本就只有结业领略的意思设计(jì)和选修课了(le)，你(nǐ)注(zhù)定是要(yào)比(bǐ)他人多尽力一些的，这个(gè)时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力(lì)：不要(yào)觉得重(zhòng)修(xiū)就(jiù)低(dī)人一等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩子！

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