相对评价和绝对评价区(qū)别举例，相对评价(jià)和绝对(duì)评价区别举(jǔ)例现(xiàn)代教育技术是(shì)相(xiāng)对(duì)评价和绝对评价区别：相对评价(jià)是在(zài)被评价对象(xiàng)的群(qún)体中建立(lì)基准，然后(hòu)把该群体中的各个对象逐一与(yǔ)基准进行比较，以判断该群体(tǐ)中(zhōng)每(měi)一成员的一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克相对优(yōu)势的。

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相对(duì)评价和绝对评(píng)价区别举例，相对(duì)评价和绝对评(píng)价区别举例现代教育技术

　　相对(duì)评价和绝对评(píng)价(jià)区别：1、相对(duì)评(píng)价是(shì)在被评价对象的群体中建立基准，然后(hòu)把该群体中(zhōng)的各个对象逐一与基(jī)准进(jìn)行比较，以判(pàn)断该(gāi)群(qún)体中每一成员的相对(duì)优势。

　　2、绝对评价是(shì)在(zài)评价对象的(de)集合之外确(què)定一个标准，评价时(shí)把评价对(duì)象与客观标(biāo)准进行比较(jiào)，确定评价对象(xiàng)达(dá)到(dào)目标基准绝(jué)对位置的评价(jià)方(fāng)法。

　　3、相对(duì)评(píng)价：利(lì)用相对(duì)评价(jià)可以了解学生之间的(de)差异，便于比较个体学习(xí)成(chéng)绩(jì)的(de)优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较(jiào)客观(guān)，如果评价(jià)是准(zhǔn)确(què)的，那么(me)评价之后，每个(gè)被(bèi)评(píng)价者(zhě)都可以明(míng)确(què)自己与客观标准的差(chà)距，有利于(yú)发扬优点，克(kè)服缺点。

　　同(tóng)时(shí)，运(yùn)用绝对评价法，可直接鉴别各教育目标完成情况(kuàng)，明确今后工作的重点。

相对(duì)性评(píng)价和(hé)绝对性评价的区别

　　相对性评价和(hé)绝对性评(píng)价的(de)区(qū)别：定亩(mǔ)带(dài)义(yì)不同，评价依据不(bù)同，性质(zhì)不(bù)同。

　　1、定义不同：绝对性评(píng)价(jià)又称目标参照性评价，是(shì)用目标参照性测验对学生成绩(jì)进(jìn)行(xíng)评(píng)定。

　　相对性评价也称常模参照性(xìng)评(píng)价，是(shì)用常模(mó)参照性(xìng)测验对学生成绩进(jìn)行的评定。

　　2、一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克评(píng)价依据不同：绝对性(xìng)评(píng)价依据教学目标(biāo)和(hé)教(jiào)材(cái)编制试(shì)题(tí)来测量学生(shēng)的(de)学业成绩，判断(duàn)学生是否(fǒu)达(dá)到了教学目标(biāo)的要(yào)求。

　　而(ér)相对(duì)性(xìng)评价依(yī)据学生个人(rén)的成绩在(zài)该班学(xué)生成绩序列(liè)中或常模(mó)中所处做(zuò)唯的位置来评价(jià)和决定成绩优劣(liè)。

　　3、性(xìng)质(zhì)不同：绝(jué)对性评价是(shì)一种外部评价(jià)，注重的是(shì)目标达成(chéng)与否，不考虑个体的相对位置。

　　例迅胡芦(lú)如(rú)，大学考试、驾照考试等。

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