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全因(yīn)素(sù)速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记(jì)录(lù)，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意(yì)思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素(sù)描(miáo)来(lái)讲的，一(yī)般(bān)结构素描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结(jié)构入手来(lái)表现的(de)，更突(tū)出的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素(sù)也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我(wǒ)们(men)如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛魏承泽作品集 魏承泽一类的作者病，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的(de)标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对客观(gu魏承泽作品集 魏承泽一类的作者ān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的(de)照(zhào)射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描必须着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线、物体的(de)关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的(de)协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描(miáo)

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