说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年(nián)级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作(zuò)用是说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例(lì)子(zi)的(de)。

　　关(guān)于说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用以及说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，小学说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用，语文说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用，所有说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例(lì)来(lái)说明事物(wù)，使所要(yào)说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明方法说明(míng)事物或(huò)事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真实具体(tǐ)有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广(guǎng)，可以是(shì)经典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公(gōng)式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说邵阳学院是几本大学服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明方法能够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事物的(de)……特征，既(jì)增强了说服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不同的(de)事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较(jiào)中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可(kě)以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，还可以(yǐ)采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的(de)数(shù)字绝(jué)对不能(néng)用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数(shù)字的(de)方法进行说明，既能准确(què)客观(guān)地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的(de)说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准确性，准确地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面(miàn)不易(yì)说(shuō)清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材(cái)料极其装饰(shì)的华丽(lì)程度(dù)，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在(zài)艺术上有雅俗之别，同时(shí)也显露(lù)了使用(yòng)人(rén)不同的经济(jì)与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明(míng)白(bái)屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相似之处(chù)作(zuò)比较(jiào)，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增(zēng)强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比(bǐ)方(fāng)的(de)说明方法，同(tóng)修辞格上的(de)比喻(yù)还有(yǒu)联想是(shì)一致(zhì)的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对象更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声，有的像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对(duì)某一概念的本质特(tè)征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们(men)在阅(yuè)读时(shí)对抽象的(de)字词(cí)能(néng)够(gòu)更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个(gè)侧面，在(zài)事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不(bù)但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复(fù)杂的事物说清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示(shì)出将来会(huì)出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将(jiāng)来可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其(qí)作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门(mén)别(bié)类加以(yǐ)说明,使(shǐ)说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具(jù)体而(ér)准(zhǔn)确地说(s邵阳学院是几本大学huō)明该事(shì)物(wù)的××特点.使说(shuō)明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方(fāng)法说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用(yòng)说明有以下几(jǐ)种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子(zi)） B、引用具(jù)体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 邵阳学院是几本大学