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  輮使(shǐ)之然也(yě)的(de)然指(zhǐ)的(de)是,楺(rǒu)使之然也的然是(shì)輮使之然也的然指代前(qián)面的加工使木(mù)材曲折的。

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輮使之(zhī)然也的然指的是,楺使之然也的(de)然

  輮使之然也的(de)然指代前面的加工使(shǐ)木材曲折。

  出自荀(xún)子的《劝(quàn)学》。

  环绕“学不(bù)能(néng)够(gòu)已”这个中心(xīn)观点,从学习的意义、效果、情绪等方面,有条理、有(yǒu)层(céng)次(cì)地加以论述(shù)。

  很多(duō)运用比方来说明(míng)道理,是这篇(piān)文章(zhāng)的特征。

  荀子(zi)的《劝学》是(shì)向来(lái)为人们所(suǒ)传(chuán)诵的名篇,其间有些警句,已成(chéng)为勉(miǎn)励学习常用的成(chéng)语。

  这儿节选(xuǎn)三段,在原文中(zhōng)本不(bù)相连,可是意脉一向,能够独立成篇(piān)。

  文(wén)章很多运用比方来说明道理。

  这(zhè)些比(bǐ)方取之于人们了解的(de)事物,又包括丰厚的意义,因而,道理能说得粗浅理解,发人深思(sī)。

  “性恶论(lùn)”是(shì)荀子社会政治思(sī)想的起(qǐ)点(diǎn),他在作品中首要提出学习不能够中(zhōng)止,便是想(xiǎng)捉(zhuō)住要害,处理(lǐ)根本问(wèn)题。each of后面加单数还是复数谓语,each of 后跟单数还是复数

  由于(yú)他十分重视这个问题,所以他(tā)把自己(jǐ)的见地,经过“正人(rén)”之(zhī)口提出来,以示(shì)慎重(zhòng)。

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