有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看的。

　　 我们来(lái)看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她(tā)的(de)两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵(líng)和高尚的(de)道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的结(jié)尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做(zuò),但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也(yě)好!”

　　 不难看(kàn)出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁(níng)静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　 一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和(hé)性格(gé)特征上来(lái);一(yī)般写事的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文(wén)章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部分,是密切(qiè)相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或(huò)者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是(shì)好的(de)结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映(yìng)的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了(le)翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是(shì)田寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因(yīn)此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的(de)一(yī)天见(jiàn)秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心(xīn)再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的前(qián)后内容(róng)一起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　 阿托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有使他翻(fān)开第一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先(xiān)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候(hòu),决口(kǒu)终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层是(shì)决口合龙了(le),另一(yī)层是人们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教材(cái)《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船(chuán)向(xiàng)着(zhe)高塔下(xià)面的(de)乡村划去的时候,我还回(huí)头去看(kàn)那被抛(pāo)在(zài)后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留(liú)恋。

　　昨(zuó)天是(shì)我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天(tiān)堂”的(de)确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结(jié)尾的(de)这一段共四句话,写了自己的行踪及离开时(shí)的留(liú)恋之情,说明了第一次没(méi)有看见鸟的自(zì)身原(yuán)因(yīn),表达了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明(míng)扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心(xīn),回应全文(wén),充实有力。

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