幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有哪些小班，幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些(xiē)中班(bān)是幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：以选(xuǎn)择(zé)幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题(tí)：不同(tóng)年龄段的孩子，生活经(jīng)验(yàn)和被他们关注的内容都有所不(bù)同，所以晨(chén)谈的内(nèi)容要(yào)根据本(běn)班幼(yòu)儿的特点，因人、因(yīn)时、花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗因事(shì)制宜的(de)进行(xíng)形式(shì)多样、生动活泼(pō)的交谈的(de)。

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幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有哪些小班(bān)，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)中班

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生活经验和(hé)被他们关注(zhù)的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因事(shì)制宜(yí)的进行形式(shì)多(duō)样、生(shēng)动活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的兴(xīng)趣和近日生活的(de)共同点出发，切入点(diǎn)要小(xiǎo)而有趣，这样才能(néng)引起幼儿的(de)关注。

　　如(rú)“我(wǒ)喜(xǐ)欢的(de)小动物(wù)”、“我喜(xǐ)爱的(de)玩具”等(děng)这些(xiē)话题都(dōu)是(shì)小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定(dìng)的经验基础，才使(shǐ)幼儿交谈起来有(yǒu)话想说，有话要说。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名字”、“快(kuài)乐(lè)的国庆”等(děng)这些话(huà)题(tí)又是中班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为习惯为目的的话题(tí)：晨(chén)间(jiān)谈话时也(yě)可(kě)以(yǐ)渗透孩子生活习(xí)惯(guàn)方面的教育(yù)。

　　给孩子讲解不(bù)乱扔纸(zhǐ)屑的好(hǎo)处，让孩子们养(yǎng)成饭前便(biàn)后勤洗手的(de)习(xí)惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等(děng)。

　　如(rú)：长假后，发现小(xiǎo)班孩子们的进餐习惯退步了，大部分(fēn)的孩花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗子进(jìn)食(shí)量小，而且自己不主动(dòng)独立进(jìn)餐(cān)，总等着老师(shī)喂的现(xiàn)象非(fēi)常严(yán)重(zhòng)。

　　因此，我们(men)利(lì)用晨(chén)间谈话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们自己独立进(jìn)餐，不要大(dà)人喂，吃完自己(jǐ)的饭(fàn)菜。

　　很快(kuài)经过两周的时(shí)间孩子们早上(shàng)回(huí)园的(de)情绪稳定多了(le)，哭闹的(de)现象少了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓(tuò)幼(yòu)儿视野为主的话题：爱玩是幼儿(ér)的天性，游(yóu)戏是孩子的(de)最(zuì)爱(ài)。

　　所以为了(le)培养幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢说、会说的习惯，让幼儿(ér)在游戏(xì)中(zhōng)学(xué)习。

　　我(wǒ)们玩了(le)说(shuō)反词、接(jiē)词、成语小秘(mì)密等语言游戏(xì)，还经(jīng)常(cháng)出些(xiē)脑筋急转弯，谜(mí)语(yǔ)，知(zhī)识问(wèn)答类(lèi)的题目，启发(fā)开动幼儿(ér)的小脑筋，训练(liàn)幼(yòu)儿的思(sī)维能力。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋的幼(yòu)儿(ér)，激励默默无(wú)闻的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋的(de)好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通(tōng)过(guò)提问引(yǐn)出谈话话(huà)题(tí)。

　　（1）小朋友们(men)喜欢(huān)看动画(huà)片吗？喜(xǐ)欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物(wù)图片，引导幼儿就这(zhè)些(xiē)动画片人物和(hé)他们(men)所在的(de)动画片(piàn)进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这(zhè)部动(dòng)画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组(zǔ)，前尘和旁边(biān)的小朋友说(shuō)说(shuō)自(zì)己最喜欢的动画片(piàn)是什么(me)，为(wèi)什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话(huà)前提醒幼儿要轮流讲，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说话(huà)时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教师到(dào)小组(zǔ)内倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢(gǎn)交谈(tán)等谈话(huà)有障碍的(de)小(xiǎo)朋(péng)友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时(shí)候，请(qǐng)讲(jiǎng)得好的小朋(péng)友上前分享他喜爱的动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（2）他身上(shàng)有没有(yǒu)值得我(wǒ)们学习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的(de)方式(shì)提(tí)供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友们都说了自己(jǐ)最喜欢的动画片，下面，老师也和小(xiǎo)朋友们分享一(yī)下老师最喜欢的动画片，老师最(zuì)喜欢的动画(huà)片是(shì)《西游记凯禅(chán)》，因(yīn)为《西游记(jì)》里的(de)动画人物很多，他们(men)都各有特色，其中老师(shī)最喜欢的是孙悟(wù)空(kōng)，因(yīn)为(wèi)他(tā)正义、聪明(míng)、勇敢(gǎn)，这些优(yōu)点(diǎn)都是值(zhí)得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验(yàn)后再(zài)组(zǔ)织幼儿(ér)交谈。

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