音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么(me)是音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之(zhī)日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读(dú)法，是(shì)由于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会两斤大概有多重参照物，2斤有多重？(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做两斤大概有多重参照物，2斤有多重？(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。两斤大概有多重参照物，2斤有多重？>

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名(míng)的(de)标记法存在(zài)，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的(de)意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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