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香港区号是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)字等问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜心(xīn)研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞(cí)博学(xué)鸿(hóng)词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(香港区号是多少zì)问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地(dì)阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪(xī)（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述小学(xué)和(hé)大学教(jiào)育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经(jīng)验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学和大(dà)学两个既(jì)有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的(de)内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基(jī)本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习(xí)初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力(lì)求形象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们(men)培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与香港区号是多少(yǔ)重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容(róng)的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提(tí)倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。