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上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。关(guān)于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什(shén)么(me)朝代，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的(de)字(zì)等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐(lú)上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一(yī)，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛(shèng)名(míng)。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所(suǒ)拒(jù)绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学(xué)，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解(ji上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费ě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经(jīng)，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了(le)修身(shēn)治家之道(dào)是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季(jì)延(yán)，字(zì)元(yuán)晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族(zú)，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期(qī)从事讲学活动，精心编(biān)撰了(le)《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其(qí)中最值(zhí)得关注的(de)，一是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和(hé)心理特征的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人(rén)的教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者(zhě)不(bù)同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的内容(róng)是学其(qí)事(shì)，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本(běn)的(de)伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其(qí)任务(wù)是在(zài)坯璞的(de)基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费学，二是提倡(chàng)不(bù)同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于(yú)小学和大学(xué)教育的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。