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音乐教(jiào)育类包括哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐(lè)教育(yù)类包括哪些专业

　　该专(zhuān)业(yè)主(zhǔ)要培(péi)养(yǎng)和(hé)造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具(jù)有较好音乐(lè)素养和教学能力的专门人才。

　　开设此(cǐ)专业(yè)的(de)院校有中央音乐学(xué)院、上海(hǎi)音乐学(xué)院、天津(jīn)音乐(lè)学院、重(zhòng)庆师范(fàn)大学、西华师范大学(xué)、河北(běi)师范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐(lè)、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业(yè)，其中音(yīn)乐艺(yì)考主要分为两(liǎng)个方向，一个是音乐教育类，另一个(gè)就(jiù)是音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作曲(qū)作(zuò)曲的(de)英文是(shì)compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是(shì)对素(sù)材进行整合、组装、创(chuàng)造性地安排与使用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作品必须能够顺利(lì)进行(xíng)演奏(zòu)才算完成全部的作曲(qū)工作。

　　并且，创(chuàng)作能够演(yǎn)奏(zòu)出来的(de)音乐才能算是作(zuò)曲。

　　随着(zhe)音乐制作（Music production）技(jì)术的(de)发展，某些声部(bù)最后即便没有实现演(yǎn)奏，或者说(shuō)部分音响并不适(shì)合真实演奏(zòu)或无(wú)法演奏，也可通过电子设备获得(dé)想要的音乐效(xiào)果。

　　所以当一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思今看(kàn)来，创作某(mǒu)些(xiē)即便没有(yǒu)最后的演奏步(bù)骤(zhòu)的(de)音乐也属(shǔ)于作曲(qū)。

　　作曲是在(zài)完成(chéng)音乐内容的创作。

　　音(yīn)乐中所有元素都服务于音乐内容，每(měi)个声(shēng)部(bù)都是平等的。

　　任何音乐(lè)形式（包括(kuò)单声部音(yīn)乐与纯打(dǎ)击乐音乐）至少会包含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变这(zhè)些的(de)其中一个(gè)因素就(jiù)有可能改(gǎi)变一首音乐的(de)内(nèi)容(róng)，明(míng)确这些才能称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式(shì)分(fēn)析(xī)与管弦(xián)乐(lè)法(fǎ)，俗称为作曲“四大(dà)件”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教育如果你想(xiǎng)主(zhǔ)修音乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工作，那么音乐(lè)教育是一个(gè)不错的选择(zé)。

　　事实(shí)上这也(yě)是大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你(nǐ)想(xiǎng)成(chéng)为一名私(sī)人乐器教师(shī)或K-12音乐(lè)教师，大多数学校(xiào)都会要求(qiú)你有一个学士学位，而大学教师就需要硕(shuò)士或博士学位。

　　就拿美国举例来说(shuō)，学生(shēng)的音乐(lè)教育学位课程可(kě)以(yǐ)为自己(jǐ)在大学所在(zài)州的认(rèn)证(zhèng)做准备，所以(yǐ)如果(guǒ)学生毕业于肯塔基州(zhōu)的(de)音乐教育学士课程，不(bù)一(yī)定有资格在伊利诺斯州任教(jiào)。

　　而中国的情(qíng)况(kuàng)就各(gè)有不(bù)同，每个地区每个学校(xiào)的要求都不尽相同。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和研究生阶(jiē)段，音乐(lè)表演课程给学(xué)生(shēng)时(shí)间和资源来(lái)专(zhuān)注于演奏音乐和磨练他们在一种(zhǒng)主要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程(chéng)要求(qiú)学生在入学(xué)前参(cān)加试镜，培(péi)训学生成为表演家、音乐治(zhì)疗师、私人乐器教师(shī)、歌(gē)剧演唱家、指(zhǐ)挥(huī)家、教堂(táng)管风(fēng)琴手和(hé)音乐家。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作/录音艺术电子音乐制作，电子(zi)音乐制作又名MIDI制作，是九十年代(dài)随着(zhe)电(diàn)脑(nǎo)的(de)产生兴起(qǐ)而兴起(qǐ)的一(yī)种在电(diàn)脑上(shàng)完成(chéng)制作(zuò)的(de)音乐(lè)，专业名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最实用、最(zuì)热(rè)门的专业无疑非电子音乐制(zhì)作莫(mò)属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的(de)学生将(jiāng)学习音乐技术硕士(shì)学位所需的录音(yīn)、音乐制(zhì)作、现场声(shēng)音、电子音乐、信(xìn)号处(chù)理(lǐ)、沉(chén)浸(jìn)式音(yīn)频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音(yīn)乐(lè)信(xìn)息(xī)学等(děng)领域的高级(jí)技能。

　　需要(yào)学生(shēng)在音(yīn)乐技术的所有(yǒu)领域都拥有坚实(shí)的基础，通(tōng)过与音乐表演(yǎn)和(hé)作曲(qū)专业的一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思学生合作，尝试(shì)在实验(yàn)性音乐(lè)与(yǔ)传统音乐之间(jiān)建立联系。

　　5、编曲(qū)唱作(zuò)务敏锐度，以进入竞争激烈的(de)词曲(qū)创(chuàng)作领域(yù)。

　　学生将(jiāng)参加作曲(qū)相关(guān)的一对一(yī)课程，发展特(tè)定的(de)技能和自己的风格，并(bìng)获得(dé)在(zài)不(bù)断发(fā)展的音乐产业中工(gōng)作所需要(yào)的一系列(liè)工具和技术(shù)。

　　偏(piān)向于流行(xíng)音乐(lè)方面的作曲编(biān)曲，招收的(de)很多都是在唱(chàng)歌方面有不错基础的学(xué)生，在(zài)软件(jiàn)的学习上不(bù)会太过强求，更偏向于音(yīn)乐(lè)的创造性。

　　研究(jiū)的很(hěn)多方面(miàn)也是现代流行音乐方面的风格、创作(zuò)方式等(děng)。

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