重修的是不是更(gèng)好过(guò)？是重修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词的。关于(yú)重修的是不(bù)是更好(hǎo)过以(yǐ)及重(zhòng)修的是(shì)不是更好过，重(zhòng)修什么(me)环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语之(zhī)好，重修和洽什么(me)意(yì)思(sī)，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重(zhòng)修(xiū)好过么等(děng)问题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的日子常识(shí)：

重修是和重生一同上课(kè)吗

　　是的(de)，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语修(xiū)是(shì)和重生一同上课(kè)，期末需求跟重生一同(tóng)考试(shì)。大学考试某一门课未(wèi)经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考(kǎo)试称为重(zhòng)修。大多数(shù)高校(xiào)都(dōu)采纳这样的(de)战(zhàn)略：当一位同学在(zài)期末考试中(zhōng)有多(duō)科不及(jí)格(gé)，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给予补考机遇(yù);若(ruò)该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及(jí)格则不(bù)需(xū)求重修。

重修的是(shì)不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重(zhòng)修于(yú)好(hǎo)也可称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧(jiù)好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复(fù)旧情(qíng)，重归于好，康(kāng)复以往(wǎng)的友谊(yì)，在句(jù)中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第五章(zhāng)：秀云不(bù)肯环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便(biàn)是一(yī)个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此字(zì)始见(jiàn)于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系(xì)不(bù)明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中(zhōng)，引出(chū)自动者，用在(zài)形容词后，引出(chū)比较的(de)目标。

大学生挂科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科(kē)了，需(xū)求补(bǔ)考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学期(qī)有5门(mén)重修课(kè)，最终成(chéng)功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给你一些经(jīng)历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必定(dìng)要让教师知道有你这号人在(zài)他那里重(zhòng)修(xiū)，如(rú)果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐明自(zì)己为什(shén)么会重修，而且(qiě)表明自(zì)己(jǐ)必定(dìng)要(yào)经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修(xiū)的成果构成：有的课程是没(méi)有平常成(chéng)果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就不(bù)去上课了吧(ba)，多(duō)花时(shí)刻在图书(shū)馆(guǎn)自己揣摩，一(yī)般(bān)搞到(dào)重修(xiū)的课(kè)程，自学(xué)反而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分(fēn)能够看看(kàn)我国大学(xué)生(shēng)慕课，会对(duì)你的课程有很(hěn)大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没(méi)有(yǒu)重修课，到了(le)大四根本就只有结业(yè)设计(jì)和(hé)选修课(kè)了，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的，这个时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力(lì)：不要觉得重修就低人(rén)一等，到(dào)了(le)结业(yè)的时分，只需拿到结业证(zhèng)的(de)都是好孩子！

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