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东莞属于几线城市

东莞属于几线城市 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作(zuò)用和(hé)表达效果,反复的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效果答题格式

  反复的(de)作用和(hé)表达效果分别(bié)是:

  一(yī)、作(zuò)用:

  1、强调,增强(qiáng)语气(qì)或语(yǔ)势。

  2、起到反复(fù)咏叹,表达作者强烈(liè)情(qíng)感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序,而又回环起伏,充满语言(yán)美。

  二(èr)、表达效(xiào)果:

  1、渲染气(qì)氛,创设意境。

  2、能突(tū)出景物(wù)的(de)特征,使人如见其(qí)形(xíng),突出形象性。

  反复的概念:

  反复(fù)就(jiù)是根据(jù)表达需(xū)要,有意让(ràng)句子(zi)或词语重复(fù)出现的修辞(cí)方法,反复就是为了强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或(huò)者段落等。

  反复的类型:

  1、词(cí)语反复:

  为(wèi)凸(tū)显某种感情或某种行为(wèi),连续两次(cì)以上使用同(tóng)一词语,达到(dào)强调的目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不(bù)在(zài)沉(chén)默中爆(bào)发,就(jiù)在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词,表达自己(jǐ)对政府的愤怒(nù)和对(duì)民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组(zǔ)或(huò)句子反复:

  有时为了表达内容(róng)或结构安排(pái)的需要,要连续两次以上使用同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

东莞属于几线城市  例句(jù):大山原(yuán)来是这样的(de)!月亮(liàng)原来是(shì)这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第(dì)一次认出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样(yàng)的”,表明了(le)香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小说中最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以“我真傻(shǎ),真的(de)”开(kāi)头(tóu)的一大段(duàn)。

  简析:通过反(fǎn)复的(de)强(qiáng)调,一(yī)方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子(zi)后的(de)痛苦心情,同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷漠,有(yǒu)力地批判了(le)摧(cuī)残(cán)中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用答题格(gé)式

  反(fǎn)复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承上启下,层次(cì)清晰;多次强调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简代(dài)繁(fán),以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式(shì):强调(diào),加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡(dàn)为生动,化深(shēn)奥为浅显,化抽象为具体。

  答题格式(shì):生动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动形(xíng)象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物为人(rén),拉近距离,亲切自(zì)然:便于(yú)对话,交(jiāo)流情感。

  答题格(gé)式:生动(dòng)形象地(dì)写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容(róng)集敏升中,增强气势;叙事透辟(pì),条分(fēn)缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒(shū)情(qíng)强烈(liè)。

  答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势(shì),加(jiā)强了感情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增强感染力,增强联想;创造(zào)气氛,揭示(shì)本质,给人(rén)以启示。

  反问:加强语气(qì),增强语势,表达了(的情感(gǎn)),使文章有起伏。

  答(dá)题格式:强调(diào),加强语气等;

  设(shè)问(wèn):自(zì)问(wèn)自答,引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考,使文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调(diào),加强语气等;

  对比(bǐ):使所表(biǎo)现的事物特征或所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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