说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年(nián)级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

　　关(guān)于说明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明(míng)方法(fǎ)有上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表(yǒu)哪些(xiē)及作用以及说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式，小学说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)，语文说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)，所有说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运用举事例(lì)的说明方法(fǎ)说明事物(wù)或事理，一要注意例子(zi)的代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区，出现(xiàn)云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力地(dì)说明(míng)了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的(de)内容更充实具体，更(gèng)具说(shuō)服力，可(kě)以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一(yī)些文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公式(shì)定(dìng)律(lǜ)，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说(shuō)明事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较(jiào)陌(mò)生的事(shì)物，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它(tā)比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得到(dào)具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对(duì)事物(wù)进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调(diào)了(le)说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字(zì)的方法(fǎ)，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较多的数字(zì)，一定要准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法进行说明，既能准确(què)客(kè)观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层(céng)次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏(píng)的建造材料(liào)极其(qí)装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之(zhī)间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特(tè)点，增(zēng)强说明(míng)的形(xíng)象性和生动(dòng)性的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻(yù)还有联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说(shuō)明多用明喻和(hé)暗(àn)喻(yù)，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌(mào)：

上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表　　为了(le)使被(bèi)说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细具体(tǐ)地(dì)说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这(zhè)些(xiē)石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对某一概念(niàn)的(de)本质特征(zhēng)作(zuò)规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事(shì)物(wù)的某(mǒu)一个(gè)特(tè)点(diǎn)做些一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能(néng)够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为(wèi)了(le)把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单(dān)用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对(duì)某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示(shì)出将来会出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来(lái)预设(shè)将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一(yī)个地(dì)球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表条理清楚(chǔ)地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门别类加以说明(míng),使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概(gài)括地揭示(shì)事(shì)物(wù)的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引用(yòng)的(de)方(fāng)法说明(míng)事物的(de)特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明(míng)在文(wén)章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化(huà)的描摹(mó),使说明更具(jù)体生(shēng)动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数(shù)据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用(yòng)是使(shǐ)说明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用神话(huà)传说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的(de)作用）。

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