2000克是多少斤啊-橘子百科-橘子都知道

2000克是多少斤啊文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是(shì)在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整32000克是多少斤啊、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么以及文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什(shén)么(me)，文章(zhāng)结(jié)尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章结尾有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的(de)注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中心论点(diǎn)或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观事物(wù)的(de)文(wén)章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有的2000克是多少斤啊(de)是(shì)事情(qíng)写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需要再去(qù)说(shuō)什么多余(yú)的话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上(shàng)几句(jù)概括性的(de)话来收束全(quán)篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有的人写(xiě)文章时(shí)充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意却(què)未(wèi)完,使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个(gè)孩子(zi)的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章(zhāng)的(de)前面(miàn)已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里(lǐ)特(tè)别宁(níng)静(jìng),作者为(wèi)什么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的(de)中心意思已经得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所(suǒ)以要(yào)分开来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构(gòu)上要收束(shù)全篇(piān),对(duì)全(quán)篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题(tí)、文章的开(kāi)头以及文(wén)章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系(xì)的,都(dōu)与(yǔ)这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过(guò)之后感到是(shì)多(duō)余(yú)的,或者(zhě)感到它与前面(miàn)的(de)部分不(bù)和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文(wén)章的(de)完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇(fù)也无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的(de)土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要(yào)去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十(shí)天不去,也(yě)无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结(jié)构的(de)完整(zhěng)都起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来(lái)重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候(hòu),决口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。