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小说中(zhōng)反复的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效果，反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹(tàn)，表达作者(zhě)强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整(zhěng)齐(qprepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗í)有(yǒu)序，而(ér)又(yòu)回环(huán)起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达(dá)需(xū)要(yào)，有意让(ràng)句子或词语重(zhòng)复出现的修(xiū)辞方(fāng)法(fǎ)，反(fǎn)复就是为了(le)强调某种(zhǒng)意思，突出某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重复(fù)使用(yòng)某些词语、句子(zi)或者段(duàn)落等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或(huò)某种行为，连续(xù)两次以上(shàng)使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一(yī)词语(yǔ)，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默(mò)中(zhōng)爆发，就在沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政府的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句(jù)子(zi)反复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内容或结构(gòu)安排的需(xū)要(yào)，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是(shì)这(zhè)样(yàng)的！月亮原来(lái)是这样的(de)！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明(míng)了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型(xíng)在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真傻，prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠(mò)，有力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式(shì)

　　反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承上启(qǐ)下，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动(dòng)，化(huà)深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化(huà)物为(wèi)人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地(dì)写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强了(le)语势，加强了(le)感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力(lì)，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的(de)注(zhù)意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出。

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