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害群之马的寓言成语故事,害群(qún)之马(mǎ)的寓言故事(shì)得到什么启示

  害群之马原指(zhǐ)损害马群(qún)的(de)劣马。

  现比方损害(hài)社会或团(tuán)体的人。

  害群之马寓言故事的启(qǐ)示是对(duì)有损国家、团体、人(rén)民利益的团体或个人,要及早发(fā)现、及早处(chù)理。

害群(qún)之马的(de)寓言(yán)故(gù)事

  有一次,黄帝要到具茨(cí)山去参见贤人大隗。

  方明、昌寓在(zài)座(zuò)一左一右护卫(wèi),张若(ruò)、他(tā)朋(péng)在前边开路,昆阍、诙谐在车后侍从。

  他(tā)们来到襄诚田野时,迷(mí)失(shī)了方(fāng)向,七位圣贤都(dōu)走失(shī),找不到一个人指路(lù)。

  正好,他们遇到一个(gè)放马的孩子,便问他(tā):“你(nǐ)知道具茨山在哪(nǎ)吗?”孩子说:“知(zhī)道(dào)。

  ”“那么你知道(dào)大(dà)隗住在(zài)哪里吗?”那孩子说(shuō):“知道”黄帝说:“这(zhè)孩子(zi)真(zhēn)特别(bié)!他(tā)不光(guāng)知道具茨山,还(hái)知道大隗住在哪(nǎ)里。

  那么请问,你是(shì)否(fǒu)知道怎么(me)管理全国(guó)呢?”孩子说:“管理全国(guó),就象你(nǐ)们在野外邀游相同,只管前行,不要无事生非,把政事搞得太杂(zá)乱(luàn)。

  我前(qián)几年在(zài)尘世间游(yóu)历,常患头昏眼光的缺点。

  有一(yī)位长者教道我说:“你要乘(chéng)着(zhe)阳光之车,在襄城的田(tián)野上(shàng)邀(yāo)游,遗忘尘世间(jiān)的全部。

  现在(zài)我的缺点现已(yǐ)好了,我又要开端(duān)在漠北是现在的哪里,明朝的漠北是现在的哪里苍茫(máng)世尘(chén)之(zhī)外畅(chàng)游(yóu)。

  管理全国也应当(dāng)像这(zhè)样,我想用(yòng)不着我来说什么。

  ”黄帝说:“你说(shuō)的(de)太迷糊了,终究(jiū)该怎样管(guǎn)理全国呢?”孩子推(tuī)托不说。

  黄(huáng)帝又持续诘问(wèn)。

  那孩子说(shuō):“管(guǎn)理全国,和我放(fàng)马又(yòu)有何不同呢?只(zhǐ)要把损(sǔn)害马群的(de)马驱赶出去就行了。

  ”黄帝大受启示,叩头行了大礼,称(chēng)牧童为(wèi)天师,一再感谢,刚才脱离。

害群(qún)之马造句

  1.咱们(men)是一个(gè)联合的全(quán)体,不(bù)允许某些害群之马(mǎ)在咱们的(de)全体里。

  2.这(zhè)位恶徒(tú)总是常(cháng)常打架捣乱,真是社会的害群之马。

  3.你还不改掉嗜赌陋俗(sú),自以(yǐ)为是(shì),真乐意被视作害群之马吗(ma)?

  4.说到朋友,在那么一大堆人里(lǐ)必定有几个害(hài)群之(zhī)马。

  5.校方预备铲除(chú)那些害群(qún)之(zhī)马。

  6.对损害(hài)社会的害(hài)群之马,咱们决不(bù)能姑息。

  7.我们都无法忍受这(zhè)个恶贯(guàn)满盈的害群之(zhī)马持续留在社区内。

  8.害群之马有必(bì)要清除,团体才干前进。

  9.他(tā)常常乱(luàn)丢垃(lā)圾(jī)惹事生非,社区的居民都把他当作害群之(zhī)马。

  10.我觉得像他这样的害群(qún)之马(mǎ)就应该(gāi)抓起来!

害群(qún)之马从中(zhōng)得到的启示(shì)?

  害罩答群之马

  【拼音(yīn)】: hài qún zhī m漠北是现在的哪里,明朝的漠北是现在的哪里ǎ

  【解说】: 损(sǔn)害马群的劣马。

  比(bǐ)方损害(hài)社会或团体(tǐ)的人(rén)。

  【成语(yǔ)故事】:

    传说黄帝要到具(jù)茨山去参见一位(wèi)叫(jiào)大隗的神。

  他遇到一(yī)个(gè)牧马(mǎ)儿童,就(jiù)问:你知道(dào)具(jù)茨(cí)山往(wǎng)哪走粗禅吗?牧童答(dá)到:知道。

  物凳慧黄(huáng)帝感到这小(xiǎo)孩不简单,就问(wèn)他怎么(me)管理全国(guó)。

  牧(mù)童答到:管(guǎn)理全(quán)国(guó)跟牧马相同(tóng),只要(yào)去(qù)其害马(mǎ)者(除去(qù)害群之(zhī)马)就行了。

  黄帝(dì)一听,急忙叩头称谢,称(chēng)牧童为天师。

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