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　　出自韩愈的(de)《师说》，本文中，小(xiǎo)编整(zhěng)理了(le)这篇文言(yán)文的相关知识，快来看看吧！

　　《师说》大约(yuē)是(shì)作者于贞元(yuán)十七年至十八年（公元(yuán)801—公元(yuán)802年），在京(jīng)任国子监四门博士(shì)时(shí)所作。

　　作者到国子监(jiān)上任后，发现科场黑暗，朝(cháo)政腐败，吏制(zhì)弊端重重，当时的上层社(shè)会，看不起教书之人。

　　在(zài)士大夫阶层中存在着(zhe)既不愿求师(shī)，又(yòu)“羞于为师”的观(guān)念。

　　作(zuò)者借用回答李蟠的提(tí)问撰写(xiě)这篇文章，以(yǐ)澄清人(rén)们在“求师”和“为(wèi)师(shī)”上的(de)模(mó)糊认识。

　　《师说》大约是作者(zhě)于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在(zài)京任国(guó)子监四门(mén)博士时所作。

　　作者到国子(zi)监上任后，发(fā)现科场黑暗(àn)，朝政腐败，吏(lì)制弊(bì)端(duān)重重，当时的上层(céng)社(shè)会，看(kàn)不起教书之人。

　　在士(shì)大夫阶层中存(cún)在着既不愿(yuàn)求师，又“羞(xiū)于为(wèi)师”的观(guān)念。

　　作(zuò)者借用回答(dá)李蟠的(de)提问撰写这(zhè)篇文章，以澄清人们在“求师(shī)”和“为师”上(shàng)的模糊(hú)认识。

生乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)是什么句式

　　“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”这句话中有(yǒu)两处介(jiè)宾结(jié)构状语后置。

　　1、生乎吾前：在我之前出生。

　　将“带郑乎吾前（在我之前(qián)）”这(zhè)个状语放在谓语动(dòng)词“生(shēng)（出生）”的后面，是文(wén)言(yán)文常见的“状语余行局(jú)后(hòu)置”。

　　2、先乎吾：比我早(zǎo)。

　　同样是(shì)将“乎吾（比(bǐ)我）”这个状(zhuàng)语(yǔ)放(fàng)在谓语形容词“先（早(zǎo)）”的后面(miàn)。

　　文言文的(de)状语并不是一定要(yào)后(hòu)置的，但是，有一种(zhǒng)状语必定(dìng)后置，那就是介宾(bīn)结构作状语。

　　我们知道，状(zhuàng)语是用来修(xiū)饰、限制谓语(yǔ)动词或形容词(cí)的，表示谓语中心(xīn)词的状态、方式、时间、处所或程度(dù)。

　　表示状态、程度时，一(yī)般不需(xū)要用介词“介入”某个(gè)对(duì)象，如“强烈地”、“高(gāo)兴地”就可以。

　　但表示方(fāng)式、时间(jiān)、处(chù)所时，往(wǎng)往需要用介词(cí)来引入对象，如(rú)“在(zài)哪里(lǐ)”、“于哪天”、“用什么(me)”。

　　其中的“在(zài)”、“于”、“用”是介词(cí)，后面是(shì)介词引入的对象，属于介(jiè)词的宾语。

　　竖让这样的(de)结构叫“介宾结(jié)构”。

　　文言文凡(fán)是(shì)介宾结构都要放在谓语中心词的(de)后面。

　　如“在市场上买(mǎi)的(de)”，表(biǎo)述为“购于市”；“用道理劝说他”，表(biǎo)述为“晓之以理(lǐ)”。

　　乎，作介词(cí)时，意义相当于(yú)：于、在。

　　其实，现代汉语也(yě)有(yǒu)状语(yǔ)后(hòu)置的情况，例如问题(t宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期í)中的例(lì)子(zi)，也可以说(shuō)成(chéng)“生在我之前”；“早(zǎo)于我”。

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