说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格(gé)式(shì)，三年(nián)级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注意例子(zi)的代表性，二(èr)要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明了(le)……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用一(yī)些文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言(yán)等。

　　引用的(de)范围很(hěn)广(guǎng)，可(kě)以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特(tè)征，既增(zēng)强(qiáng)了(le)说服力，又增强(qiáng)了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相(xiāng)同(tóng)或不(bù)同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的(de40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大)事(shì)物和它比(bǐ)较，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出(chū)被说明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的(de)是，引用较多的数字(z40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大ì)，一定(dìng)要准确无(wú)误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能(néng)准确(què)客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事(shì)物的(de)特征，往往(wǎng)从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物(wù)分成若干类，然(rán)后依照(zhào)类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的(de)建造材料极(jí)其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等，因而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性和生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语(yǔ)言、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性(xìng)的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事(shì)物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对(duì)抽象的(de)字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事(shì)物的某一个特(tè)点(diǎn)做些一(yī)般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明(míng)白，更(gèng)易(yì)理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性(xìng)的设计，不但节约了(le)石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过(guò)水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　—40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大—《中国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这(zhè)个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事(shì)物(wù)说(shuō)清楚，就(jiù)可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是(shì)用(yòng)假设的想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境(jìng)来(lái)预设将来可能要出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个地(dì)球，如果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答(dá)题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或事理）分门别类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该事物的××特(tè)点.使说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强(qiáng)调了被说(shuō)明对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学(xué)事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增(zēng)强说服(fú)力(lì),如引用古(gǔ)诗文(wén)、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事(shì)物的(de)特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明,使说明(míng)更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对(duì)象的作用）。

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