文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和(hé)人物(wù)进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

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　小黄人名字分别叫什么　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或(huò)引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读小黄人名字分别叫什么者往(wǎng)下(xià)读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强(qiáng)化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章(zhāng)是反映(yìng)客(kè)观(guān)事物的,客观事物是千变万化的(de),反映(yìng)千(qiān)变万化的客(kè)观事物(wù)的文(wén)章形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地(dì)分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文章内容散激的(de)发展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来确定(dìng)。

　　 在我(wǒ)们(men)学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多(duō)种多样的(de),有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什(shén)么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时(shí)候有必(bì)要对全(quán)文(wén)进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的(de)话来收束全篇;有的(de)人在(zài)文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中(zhōng)心(xīn)点明(míng);也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到(dào)渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写(xiě)文章时充分表达了(le)自(zì)己的(de)感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己(jǐ)表达(dá)的(de)感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神(shén),如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是(shì)非常难看的。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个(gè)孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出(chū),文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来(lái)说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要(yào)收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人(rén)的(de)思想(xiǎng)品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到(dào),文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到它与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就不是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了(le)。

　　 小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中国(guó)农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只小黄人名字分别叫什么有半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)、文章的前(qián)后内容一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达(dá)的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教材《鸟的(de)天堂》的结(jié)尾:

　　 当(dāng)小船(chuán)向(xiàng)着高(gāo)塔下面(miàn)的乡(xiāng)村划去的(de)时候,我还回头去看那被抛(pāo)在(zài)后面的茂(mào)盛的榕树(shù)。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天(tiān)是(shì)我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确(què)是鸟的天(tiān)堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己(jǐ)的(de)行(xíng)踪及(jí)离开时(shí)的留恋之情,说(shuō)明了第一次(cì)没(méi)有看见鸟的自身原因,表达了(le)对(duì)“鸟的天(tiān)堂”的赞美(měi)之情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中(zhōng)心,回应全文,充实有力。

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