大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的(de)规范是什么(me)是(shì)学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学(xué)生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节(jié)的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生在(zài)大学期间(jiān)的学(xué)习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学(xué)分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业(yè)标准大气压和常温常压，常温下的标准大气压分类紧密完好(hǎo)的(de)特性，又具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学(xué)生在必(bì)定范围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)是(shì)一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的(de)一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和(hé)教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时(shí)量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置必修课(kè)和选修课(kè)，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最(zuì)低总学分(fēn)。