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金地集团是国企还是民企，金地集团房地产排名朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字等(děng)问(wèn)题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的(de)不(bù)同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老金地集团是国企还是民企，金地集团房地产排名夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏(shì)联合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次(cì)征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在(zài)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自(zì)号(hào)柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜(qián)心(xīn)治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学(xué)生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的(de)官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了(le)修(xiū)身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思(sī)来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的(de)代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长(zhǎng)期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博(bó)大(dà)精(jīng)深，其中最值得关注的(de)，一是(shì)论述小学和大学(xué)教(jiào)育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验(yàn)和自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特征的(de)初步(bù)认识，把(bǎ)一个人的(de)教育分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不(bù)同(tóng)的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上(shàng)金地集团是国企还是民企，金地集团房地产排名，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不(bù)同，大(dà)学教育(yù)内容(róng)的(de)重(zhòng)点是(shì)教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。